Siswa tunarungu sama seperti siswa lainnya, kecuali mereka memiliki gangguan pendengaran. Ketika berhadapan dengan siswa tunarungu, penggunaan teknologi dapat sangat membantu interaksi Anda, meningkatkan kecepatan dan kemudahan interaksi Anda, membantu mereka belajar, dan memungkinkan Anda dan siswa untuk berinteraksi lebih mudah. Jika Anda berurusan dengan siswa tunarungu dalam hidup Anda, ada beberapa cara untuk membantu mereka.
Langkah
Metode 1 dari 3: Menggunakan Teknologi untuk Teks
Langkah 1. Gunakan perangkat lunak teks untuk merekam kuliah
Cara paling dasar untuk membantu siswa tunarungu Anda adalah dengan mengubah kuliah Anda menjadi teks yang dapat mereka baca. Saat Anda memberikan kuliah, memberikan instruksi, atau berbicara secara umum di kelas Anda, siswa tunarungu Anda dapat menggunakan program komputer untuk menerjemahkan kata-kata yang Anda ucapkan ke dalam teks yang dapat mereka baca. Ini akan memastikan bahwa siswa tunarungu Anda mendapatkan informasi yang sama seperti semua siswa Anda.
- Program-program ini jauh dari sempurna. Siswa tunarungu Anda mungkin memerlukan beberapa pelatihan tentang kesalahan umum yang dibuat program. Mereka juga harus dapat menindaklanjuti dengan Anda jika Anda memiliki pertanyaan tentang kesalahan atau masalah yang tidak biasa yang mereka miliki.
- Perangkat lunak umum yang digunakan untuk tujuan ini termasuk Dragon Naturally Speaking dan Caption Mic.
Langkah 2. Lakukan diskusi teks pencatat langsung di komputer
Jika sekolah Anda tidak dapat menyediakan perangkat lunak teks yang dapat mengubah kuliah menjadi teks, mintalah seorang siswa di kelas Anda yang mengetik dengan cepat untuk membuat catatan bagi siswa tunarungu Anda. Komputer dapat diatur di mana apa yang dimasukkan pada satu komputer dapat disaring langsung ke komputer lain. Dengan catatan yang ditransfer antara komputer ini, siswa tunarungu Anda akan dapat membaca apa yang Anda diskusikan di kelas secara real time.
- Mungkin ada program melalui sekolah Anda untuk pencatat profesional atau stenografer untuk menyediakan layanan ini. Mintalah bantuan administrasi Anda jika Anda tidak yakin dengan kebijakan di sekolah Anda.
- Ada juga program profesional, seperti C-Print dan Computer Aided Realtime Translation (CART) yang memungkinkan stenografer di dalam atau di luar situs untuk memberikan penjelasan verbatim tentang kuliah Anda kepada siswa tunarungu Anda. Transkrip ini ditransmisikan melalui komputer atau layar monitor besar.
- Pastikan layanan ini tersedia saat siswa Anda bekerja dalam kelompok kecil juga.
Langkah 3. Temukan program yang mengubah ucapan menjadi bahasa isyarat
Ada beberapa pilihan perangkat lunak yang akan mengubah kata yang diucapkan menjadi bahasa isyarat yang dibuat komputer. Dengan perangkat lunak semacam ini, kata-kata Anda direkam oleh komputer, diubah menjadi teks dan kemudian ditampilkan di layar komputer sebagai bahasa isyarat.
- Program ini juga akan bekerja ke arah lain, di mana siswa Anda dapat membalas menggunakan bahasa isyarat juga. Opsi ini memerlukan kamera video.
- Perangkat lunak seperti iCommunicator dan MotionSavvy UNI digunakan untuk jenis layanan ini.
Metode 2 dari 3: Menggunakan Perangkat untuk Komunikasi
Langkah 1. Ubah kata-kata tertulis menjadi suara
Agar siswa tunarungu Anda merasa seolah-olah mereka berpartisipasi seperti siswa lain, lihat perangkat lunak yang akan mengubah teks apa pun yang mereka ketik menjadi kata-kata lisan. Dengan cara ini, siswa tunarungu Anda dapat berpartisipasi dalam diskusi kelas Anda tanpa Anda harus membaca tanggapan mereka.
- Ada program komputer yang tersedia yang akan mengubah pesan yang ditulis oleh siswa tunarungu menjadi frasa lisan. Mintalah program ini diinstal pada beberapa komputer di kelas Anda sehingga siswa tunarungu Anda dapat menggunakannya.
- Lihat juga lisensi perangkat lunak untuk laptop pribadi siswa Anda sehingga mereka juga dapat menggunakannya di kelas.
- Cobalah untuk mempersiapkan siswa Anda yang lain untuk cara yang berbeda dari suara komputerisasi akan terdengar. Anda ingin membuat siswa tunarungu Anda merasa disertakan tanpa siswa lain menyebut mereka berbeda.
Langkah 2. Gunakan telepon teks ke telepon suara
Mirip dengan program yang diinstal pada komputer, ada banyak aplikasi dan program ponsel berbeda yang akan mengubah pesan teks menjadi respons vokal. Ini bisa sangat membantu ketika siswa tunarungu Anda bekerja dalam kelompok kecil atau dalam situasi lain di mana laptop atau komputer besar mungkin menghalangi.
Opsi perangkat lunak ini juga akan mengirim pesan kembali ke siswa, mengubah respons vokal teman sekelas mereka menjadi teks dan mengirimkannya kepada mereka melalui layanan Bluetooth
Langkah 3. Coba perangkat lunak pengenalan tulisan tangan
Jika sekolah Anda tidak dapat memperoleh teknologi teks ke suara, perangkat lunak pengenalan tulisan tangan mungkin berguna. Program-program ini menggunakan pena atau papan yang dihubungkan ke komputer untuk mengomunikasikan apa pun yang ditulis dengan atau di atasnya. Dengan teknologi ini, siswa tunarungu Anda dapat menuliskan respons yang dapat diproyeksikan dengan mudah untuk Anda atau teman sekelas mereka lihat.
- Dengan teknologi ini, mereka dapat mengikuti percakapan tanpa harus menulis tangan dan menyerahkannya kepada Anda di selembar kertas biasa.
- Carilah teknologi seperti Pena Digital dan Papan Tulis Interaktif (SMART Board).
Langkah 4. Gunakan perangkat telekomunikasi untuk tunarungu (TDD)
TDD adalah telepon khusus yang memungkinkan transfer pesan teks melalui saluran telepon. Orang tuli menulis pesan pada keyboard dan pesan akan diteruskan baik ke telepon berkemampuan TDD lain atau melalui operator. Operator membacakan pesan dan menulis tanggapan kembali ke pencetus panggilan. Ini juga dapat digunakan untuk memulai panggilan dari orang yang dapat mendengar ke orang yang tuli, yang akan diterjemahkan dengan cara yang sama.
Teknologi ini akan sangat membantu para guru ketika mereka ingin berhubungan dengan siswa tunarungu atau orang tua mereka di luar sekolah. Panggilan ini mungkin berhubungan dengan konferensi, hari kerja guru, atau acara sekolah lainnya
Metode 3 dari 3: Menggunakan Teknologi Tambahan
Langkah 1. Masukkan lebih banyak visual ke dalam kuliah Anda
Dalam kuliah Anda, alih-alih mengandalkan deskripsi vokal atau kuliah audio saja, gabungkan lebih banyak materi visual dalam kuliah Anda. Ini akan memberi siswa tunarungu Anda representasi visual dari konsep yang Anda gambarkan, yang akan memudahkan mereka untuk memahaminya sebelum mereka melihat catatan Anda.
- Anda dapat melakukannya dengan mudah dengan presentasi komputer menggunakan program komputer seperti Microsoft PowerPoint atau alat presentasi online seperti Prezi.
- Pastikan Anda memberikan keterangan untuk gambar apa pun yang Anda gunakan sehingga siswa Anda akan tahu persis apa yang diwakili oleh contoh visual tersebut.
- Cobalah untuk menghubungkan konsep-konsep serupa atau yang telah dibahas sebelumnya bersama-sama dengan menghubungkan visualisasi mereka. Ini tidak hanya akan membantu siswa tunarungu Anda membuat koneksi, pengingat visual juga akan membantu siswa Anda yang lain juga.
Langkah 2. Tampilkan video dengan teks
Jika Anda memutar film di kelas, hindari film yang tidak memiliki teks. Dalam situasi ini, siswa tunarungu Anda mungkin kehilangan poin penting dalam pelajaran Anda dengan melewatkan isi video.
- Sebagian besar DVD yang dibeli di toko memiliki teks tertutup. Pastikan untuk memainkannya saat Anda menonton video di kelas.
- Ada layanan online, seperti Program Media yang Digambarkan dan Ditulis, yang menyediakan 1.000-an video yang sudah disematkan dengan teks. YouTube juga memiliki opsi teks tertutup jika Anda dapat menemukan klip video Anda yang diunggah di sana.
- Jika Anda tidak dapat memberikan teks, carilah transkrip isinya atau mintalah sesama siswa untuk mentranskripsikan video untuk siswa Anda agar mereka dapat menerima informasi tersebut.
Langkah 3. Gunakan selebaran elektronik
Jika Anda tahu Anda akan menjalani hari kuliah yang berat, berikan cetakan catatan kuliah atau ringkasan kelas Anda kepada siswa tunarungu Anda. Ini dapat membantu dalam bentuk digital sehingga siswa Anda dapat membuat anotasi saat mereka berada di kelas.
Mampu melihat versi tertulis dari kuliah Anda akan membantu siswa Anda menghubungkan aktivitas apa pun di kelas dengan konsep yang Anda tulis. Ini akan membantu dalam hubungannya dengan catatan yang mereka terima dari kuliah langsung Anda
Langkah 4. Berikan informasi tentang proyektor
Jika Anda menambahkan informasi baru dalam kuliah yang tidak ada dalam catatan yang diberikan kepada siswa Anda, gunakan proyektor overhead untuk mengomunikasikan informasi ini. Anda juga dapat menggunakan proyektor untuk memberikan contoh visual jika siswa tunarungu Anda mengalami kesulitan memahami suatu konsep.
Metode ini juga berguna untuk mengomunikasikan pekerjaan rumah atau informasi sensitif waktu lainnya yang tidak tercakup dalam catatan mereka
Langkah 5. Bicaralah dengan institusi dan siswa Anda
Ketika Anda mencoba untuk mengakomodasi siswa tunarungu ke dalam kelas Anda, hubungi Kantor Layanan Disabilitas institusi Anda. Mereka akan memiliki pengetahuan tentang kebijakan apa yang sudah ada untuk sekolah Anda dan bagaimana Anda dapat mengaksesnya. Anda juga harus bertanya kepada siswa Anda apakah mereka memiliki preferensi tentang teknologi apa yang paling cocok untuk mereka.